<nav id="ku0mo"></nav><dd id="ku0mo"></dd>
<sub id="ku0mo"><listing id="ku0mo"></listing></sub>
<sub id="ku0mo"><listing id="ku0mo"></listing></sub>
<tr id="ku0mo"><source id="ku0mo"></source></tr>
<sub id="ku0mo"></sub>

  • <nav id="ku0mo"><optgroup id="ku0mo"></optgroup></nav>
        <sub id="ku0mo"></sub>
        <dd id="ku0mo"></dd>
      1. 歡迎光臨悉尼協議研究院網站!

        咨詢電話:16601035877 郵箱:wfqzmyq@126.com

        雙高建設

        賈文勝:打造區域特色鮮明的一流高職

        發布:悉尼協議研究院  點擊:

        ■“雙高”建設進行時

            編者按:教育部、財政部日前向社會公示了中國特色高水平高職學校和專業建設計劃(“雙高計劃”)擬建設單位名單,共有197所高職學校入選。目前,入選學校正在積極完善建設方案,適時啟動建設工作。本報邀請其中部分學校負責人撰文,介紹建設方案,暢談建設思路。

            “雙高計劃”開啟了高職院校發展的新階段。杭州職業技術學院將聚焦高水平專業群建設,整合優質職教資源,賦能教師專業發展,推進學校內部治理、專業和課程的數字化轉型,努力打造與杭州同頻共振、區域特色鮮明的中國一流高職學校。

            聚焦區域主導產業,建設電梯服裝等高水平專業群

            杭州市正在全力打造“全國數字經濟第一城”,實施“新制造業計劃”。對接杭州“1+6”重點產業集群,杭職院按照“對接產業,調整布局,以群建院,資源整合,跨院互動,共建共享”的發展思路,重點打造電梯、服裝等能引領行業發展、具有世界水平的品牌專業群,建設電子商務、大數據(信息安全)、智能制造、無人機、動漫游戲、休閑旅游等特色專業群。同時聚焦1+X證書制度試點,深化以“三教”為重點的專業群全領域改革,健全可持續發展機制。

            學校對接高水平專業群,建設公共實訓基地、高職科技園、技術成果轉化中心等學校發展支撐平臺和國家電梯質檢中心、全國女裝技術教育創新中心等專業發展支撐平臺。聯合阿里巴巴、Ebay、Shopee等行業領軍企業,共建全國一流的電商谷;與大疆無人機集團合作共建華東無人機試飛基地;整合西子航空等行業骨干企業資源,共建共享5個國家級水平的產教融合實訓基地,共筑高素質技術技能人才培養新高地。與西奧電梯、安恒集團等行業主流企業共建一批協同發展中心,以院士工作站、博士后工作站等為引領,建設一批大師工作站和學生創新中心,聯合開發新技術、新工藝、新產品,共筑行業領先的技術創新高地。

            深耕校企共同體,聚合區域內主流企業謀求同生共長

            學校聚合區域內的主流企業,謀求同生共長,打造校企命運共同體,并以校企命運共同體建設為抓手,全面推進學校內涵建設。

            學校與教育部職教中心所實行戰略合作,集聚知名專家學者、行業企業領軍人物,建設國家級智庫——校企命運共同體研究院,引領校企共同體高位發展??偨Y“友嘉模式”和“達利現象”等校企合作成功經驗,完善“六大運行機制”——在產學對接上,創新管理共同體領導機制、產學研共同體融合機制和專業共同體建設機制;在工學結合上,創新資源共同體互助機制和文化共同體交融機制;在雙師共育上,創新師資共同體互補機制。

            學校圍繞產業鏈、創新鏈、人才鏈、教育鏈的融合,建成多個與杭州主導產業主流企業深度合作的特色產業學院,探索構建校企命運共同體多元發展模式。以友嘉機電學院、達利女裝學院為重點,深化校企合作內涵;以杭州動漫游戲學院建設為重點,探索“政行企?!焙献髂J?;以西子航空工業學院、安恒信息學院建設為重點,探索“專企融合”模式;以彩虹魚康復護理學院建設為重點,探索“企業托管”模式;以特種設備學院建設為重點,探索“行企校合作”模式;以中國童裝學院為試點,探索混合所有制辦學模式。

            突出教師個體成長和教學團隊建設,為教師發展賦能

            學校打破現有教師隊伍結構, 變“學科聯系”為“職業聯系”,推進與產業、職業崗位群對接的專業布局改革,以專業群帶頭人為核心,領銜重構跨專業教學團隊;以專業群課程開發為線索,按專業模塊課程組、專業群共享課程組、通識課程組等分類分塊組建跨專業課程教師團隊。

            學校依托校企共同體,共訂專業群規劃,實施校企人才共引共享,設立教師企業工作站、技師校內工作站,支持專業教師進企服務、企業技師常駐學校,共建教學科研團隊,實現“身份互認、角色互換”,構建多內容、多形式、多途徑的立體化教師培養體系。

            學校以教師發展標準與學校愿景為依據,依托教師教學發展中心線上平臺,建立教師個人發展檔案,實施教師職業生涯規劃,實現線上指導、線上規劃、數據跟蹤、定期分析反饋的科學化信息化管理,讓教師職業生涯規劃更便捷,自我評價更科學,提升發展更準確。

            學校以機構改革為契機,落實能上能下的用人機制,落實二級單位用人自主權。深化改革高職特色職稱評聘,推進成果業績量化評價,細化教師分類評價,提高“雙師”素質和下企業鍛煉要求,將國際化水平、信息化教學能力列為晉升高級職稱的必備條件,試行標志性成果直聘機制。

            推進內部治理、專業和課程數字化轉型

            杭職院統一全校數據標準,構建校級全量數據中心,解決“數據孤島”問題,為實現信息集成提供統一的數據支撐平臺。打造公共管理服務平臺,構建統一信息門戶和一站式網上辦事大廳,提供基于大數據分析的綜合信息服務,為管理者和師生提供可視化教育教學、管理服務和綜合校情分析,打造師生全生命周期服務,形成個人畫像和成長指引。

            促進信息技術在加工制造類專業中的應用,加快信息技術與服務類專業的融合,將新一代信息技術融入專業課程體系中,促進專業緊跟產業實現轉型升級。對接數字經濟行業發展,開設大數據、人工智能、智能網聯汽車、時尚女裝定制,智能控制技術、物聯網技術、跨境電商、新媒體營銷等新興專業和方向。

            升級改造學校主持建設的國家級教學資源庫平臺,應用信息技術改造傳統教學,推廣以學習者為中心的“泛在、移動、個性化”的學習方式變革。推進在線開放課程建設,實施課程“上云”計劃。建設智慧課堂和虛擬工廠(實訓室),倒逼線上線下融合的混合式教學模式改革,最終達成教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化的目標。

            (作者:賈文勝系杭州職業技術學院黨委副書記、院長)

        友情鏈接
        合作伙伴
        97久久天天综合色天天综合色